今年以来，贵定县教育局持续打造“党建引领、悦美教育”品牌，认真实施“强师工程”，切实提高课堂教学质量，不断提升学生核心素养，强化措施,精心组织，全力推进“学思行悟”课堂教学改革走深走实。

以赛促学，提升教学本领。制定《贵定县教育局2022年“学思行悟”课堂教学改革背景下中小学（幼儿园）教师专业技能提升培训暨全县第二届教师技能大赛活动方案》，成立以县教育局主要同志为组长，分管同志为副组长，县教研中心 、基教科 、学前教育科负责人和县教研中心教研员为成员的技能大赛活动领导小组，各镇（街）教育指导站、学校等成立对应组织机构，抓好站（校）级中小学教师专业技能大赛。

各站（校）每学科评选推荐1至2名教师参加县级技能大赛，比赛涵盖幼儿园、小学、初中、高中，涉及幼儿社会、语文、数学、体育、美术等项目或学科。聘请学科名师工作室主持人、骨干教师、教研指导中心成员坚持公正、公平、公开原则进行评选，并择优推送40名教师参加州级比赛，目前已举行20个项目、学科专业技能大赛，参赛教师近300人。

通过教师专业技能培训与技能大赛相结合，以赛促教、以赛促学、以赛促研，不断磨炼提升教师教学本领，把“学思行悟”各环节有机融入课堂教学中。截至目前，州级技能决赛中获一等奖共5名教师，其中2名代表黔南州参加省级评选。

区域大教研，转变教学观念。从2022年春季学期开始，小学每月下旬分两个片区分别开展语文、数学学科“区域大教研”研讨课活动，组织全县40所小学语文、数学教师全员到所属区域参加。由县教研中心选派一名教师进行课程展示，各承办学校所属教育指导站在辖区学校选派一名教师参与“同课异构”研讨教学。课后，上课教师进行说课，教研员、教研指导中心成员、名师工作室主持人评课议课，其余教师开展交流发言。

各中学结合中高考备考教研指导方案，每月分散或集中开展两轮各学科研讨课交流活动。

“区域大教研”研讨课活动给老师们提供展示教学方法、交流教学经验、反思教学效果机会和平台，促进教师更新教育理念，转变教学观念，推动“学思行悟”课堂教学改革实践不断走向深入。

教学视导诊断 ，抓实教学管理。组建教学管理工作领导小组及视导组，对全县40余所中小学教学常规管理和教师的课堂教学进行全覆盖、诊断式视导。

采取“三不通知”（即不通知学校、不通知校长、不通知教师）原则，直接推门听课开展教学常规管理检查，通过教学视导、诊断，了解一线课堂教学情况，规范教学常规，推进“学思行悟”课堂教学改革和“1+2+1”课改主题的实施，提高学校教育教学质量和办学水平，促进学校内涵发展。

“研题说题”大比拼，把握教学评价。制定印发《贵定县“十四五”期间中小学教师专业技能提升活动实施方案》，聚焦“六个一”（即钻研一科课标、精备一门学科、上好一门优课、研说一套试题、参加一次测试、撰写一篇反思）项目，建设一支高素质专业化的教师队伍。

明确两个学年度在全县开展中小学教师专业技能“研题说题”大比拼活动。通过现场随机抽取教师开展“研题说题”大比拼，倒逼教师认真学习课程标准、钻研教材，理解掌握命题意图，学会检测命题和设计课堂（课后）作业思路方法，认真领会“学思行悟”课堂改革行动背景下各学科教学的基本理念。目前，2021年秋季学期已开展了高初中数学和地理、小学数学“研题说题”大比拼，本学期将完成高中语文和思想政治、初中语文和道德与法治、小学语文大比拼活动。

送课下乡，互学教学方法。根据每个学期学校需求，组织优秀教师、骨干教师、学科带头人、教坛新秀、获奖教师、各级名师工作室成员开展“送课下乡”活动。

以“送课下乡”“同课异构”教研活动为载体，搭建城乡教师教学交流平台，加快乡镇学校、偏远学校和薄弱学校教师队伍建设，实现城乡教育资源互补，让中小学教师在授课、听课、议课等互动交流活动中，提升教师教学教研能力及专业素养。今年以来，已到9所农村中小学开展送课教研24节。